早在去年双减，素质教育时代大踏步来临之前，儿童戏剧表演就逐渐为家长们所知。但在大多数人的固有认知中，儿童戏剧到底是引导孩子们学习什么呢？要让孩子成为演员吗？

今天Chevady就来给大家详细说说儿童戏剧表演的教育意义体现在哪里？

儿童戏剧是以戏剧活动为主体引导学生参与到教学内容中的渠道。在戏剧教学的结构上，是以学生为中心的教学，方法的使用上也会配合学生的年龄成长，从简单到复杂，逐步的引导孩子学习。

在这种循序渐进的教学体系之下，个人的才能可以得到充分的发挥，在团队中的定位和职责也可以得到充分的认知，这对于孩子整体能力的提升和教育目标的完成都有着很大的帮助。

目前，儿童戏剧教育在中小学阶段的学习已经成为世界教育潮流的趋势，戏剧的教学不但可以带给学生们人格上得到成长还可以帮助学生在其他科目上的学习。

在戏剧老师有计划性的指导下，以人类的活动天性作为依据，大量的采用即兴表演、角色扮演、模仿和游戏等方法进行，让参与者在彼此互动的接触中发挥想象力，表达思想，掌握一定的表演技能。

提倡儿童去学习戏剧表演的目的也不是为了培养戏剧家和表演家，是为了让学生们扮演各种戏剧角色、演绎人生百态，也是对人生的一种体验。

让孩子们可以进一步去认识社会和人生，同时还可以培养学生的审美能力，通过戏剧实践活动，可以让学生在一个配合默契的团队中表演艺术。

戏剧表演对于学生角色意识和合作意识的培养，是其他艺术形式不可替代的。从戏剧作为孩子的成长目标来看，学生们在学习的过程中，可以促进孩子们专注力、想象力和感知能力的成长。

不同年龄的发展阶段都因人们智能的提升，不断追求成长，使个人之认同、情感、道德间皆能符合理想，以建立起完美的人格。

因此，戏剧的教学在认知成长的理论基础上，就是全人发展的教学，也是掌握了阶段教学的特性，不同年龄不同阶段皆给予适当的教学内容，以期达到理想的能力指标。

因为客观因素以及环境的限制，儿童对于社会性的认知是有很大的局限性，这就很容易导致发展的不平衡。

而戏剧教育可以提供给孩子一个更加开放和自由的平台，让孩子们可以亲身的体验到或者贫穷、富贵的不同阶层的人物生活以及情绪。

这样可以多元化多维度的提升孩子对外界的了解，在另外一种程度上也是极大的补充和丰富了儿童社会化进程所需要的教育环境。

同时父母亲戚的宠爱和家庭小环境的关注也容易让孩子以自我为中心，但是戏剧教育可以让孩子接触到更多的同龄人，让孩子在和他们交往的过程中对自身行为思考和反思，锻炼孩子的人际交往能力。

儿童在参与戏剧的过程中，角色的表达和演绎会细致到发声和动作，孩子通过揣摩角色的情绪和性格，结合自己的个性演绎。不仅可以熟悉原来的语言词汇，还可以扩大孩子的语言丰富性，还可以提升孩子对语言运用的敏感度和精准度。

艺术审美不单单是欣赏能力的提高，还包括欣赏艺术、参与艺术和创造艺术。戏剧通过戏剧演员、观众、表演、语言等形成一个统一的完整的剧目，让孩子身处其中能够有一个一体的全方位的审美体验，这是孩子在别的地方都无法得到的。

儿童戏剧表演通过耳濡目染的表演过程，让孩子在参与过程中不断的优化自身的表达演绎能力，注重与他人的互动参与性，在表演中得到启发。